La tarea, dentro del mundo que le gusta a cada niño
SoyCrates es un sistema para colegios. El profesor envía la tarea que ya tenía y el niño la hace en su mundo: el cosmos, los dinosaurios, el fútbol o la música. Crates lo guía con preguntas y pistas, sin darle la respuesta. La familia y el profesor ven el registro del proceso. Para toda la edad escolar y cualquier asignatura.
- Sin cámara
- Sin chat abierto
- Sin ranking entre compañeros
En desarrollo en Chile. Demostración pública en octubre de 2026. Buscamos colegios piloto en Chile y Paraguay.
Cada tarde, la misma escena
En casa
La tarea no se hace o se hace a medias. El adulto no sabe la materia, no tiene tiempo o está cuidando a varios niños a la vez. La pantalla le gana a la tarea y la tarde termina en pelea.
En el niño
A muchos niños les cuesta leer y escribir en silencio. Rinden más cuando el tema les importa y cuando pueden usar las manos. Un niño que «no sabe matemáticas» calcula sin esfuerzo los puntos de su equipo o las lunas de Júpiter.
En el profesor
Manda la tarea y no vuelve a saber de ella hasta la prueba. No sabe dónde se trabó cada alumno, qué le interesa ni quién necesitó ayuda.
El celular, la tablet o el computador pueden servir para hacer la tarea.
Cinco pasos que el colegio ya conoce
El profesor envía la tarea al sistema
Es la misma tarea que ya tenía, de cualquier asignatura y curso, y la envía en menos de un minuto. El sistema puede sugerirle ejercicios según el programa de estudio, y él decide cuáles van.
La familia recibe un aviso
«Hay tarea de matemáticas para hoy». El apoderado maneja la cuenta del niño: elige sus mundos y activa los ajustes que necesita.
El niño entra a SoyCrates
Entra desde el dispositivo que haya en casa y ve que tiene una tarea. La tarea ocurre dentro de su mundo.
Crates lo lleva por una escalera
Crates empieza con preguntas fáciles sobre lo que le gusta, para que el niño responda bien y se enganche. Después sube la dificultad hasta llegar al ejercicio del profesor, contado en su mundo. Pregunta y da pistas. Nunca da la respuesta. Si el niño se traba varias veces, ve un ejemplo resuelto, y eso queda anotado.
Queda un registro del proceso de aprendizaje
La familia recibe el aviso y ve la bitácora: qué hizo, cuánto le costó y dónde necesitó ayuda. El profesor recibe un informe por alumno y por curso con lo mínimo: si terminó y cuándo, cuántas pistas necesitó y qué mundo eligió. El detalle por peldaño le llega solo si la familia lo permite.
En la misma tarea, el niño aprende de lo que le gusta y de la materia. La tarea la resuelve él. Crates lo acompaña con preguntas y pistas.
El recorrido de una tarea, de principio a fin
- El profesor: Envía la tarea que ya tenía
- SoyCrates: Arma la escalera en el mundo del niño
- La familia: Recibe el aviso
- El niño: Hace la tarea dentro de su mundo, con Crates
- El registro: Bitácora para la familia, informe para el profesor
De lo que le gusta al ejercicio del profesor
Un niño al que le gusta el cosmos. La tarea del profesor: «24 ÷ 4». Así lo vive:
- hook: Engancha con lo fácil
- ramp: Sube de a poco
- target: Llega al ejercicio del profesor
- closing: Doble aprendizaje, y queda registro
- Crates, un peluche de lana y fieltro, abre los brazos. Tiene pelo y barba blancos, túnica crema, manto verde azulado y costuras a la vista.
Engancha con lo fácil
«¿Cuál es el planeta más grande del sistema solar?» Júpiter. «¿Y la Estación Espacial da una vuelta a la Tierra en 90 minutos o en 90 días?» Son preguntas de su mundo que sabe responder, para que acierte y quiera seguir.
Sube de a poco
«En la estación viven 6 astronautas y llegan 2 más en la próxima nave. ¿Cuántos hay ahora?» Sigue en el mismo mundo, con números pequeños y un paso más que la pregunta anterior.
Llega al ejercicio del profesor
«La misión lleva 24 astronautas en 4 naves iguales. ¿Cuántos van en cada nave?» Si contesta 5, Crates no le dice que está mal. Le muestra qué pasa con esa respuesta: «Con 5 por nave quedan 4 astronautas en la plataforma sin asiento. ¿Qué hacemos con ellos?»
Doble aprendizaje, y queda registro
Resolvió la división del profesor y aprendió algo del cosmos. Gana un título en primera persona: «Soy jefe de tripulación». En el informe del profesor queda que terminó, que necesitó una pista y que eligió el cosmos.
Para otro niño, el mismo «24 ÷ 4» son 24 huevos en 4 nidos o 24 jugadores en 4 equipos.
Un guía que pregunta y nunca da la respuesta
Crates dice frases que un modelo de lenguaje escribió antes y que un verificador automático revisó. Ningún modelo participa en la tarea ni recibe datos del niño. Crates llama al niño por su apodo y lo acerca con preguntas a la respuesta que fija el ejercicio del profesor. Los ajustes del apoderado, como frases más cortas o audio, cambian la forma en que habla Crates. Lo que enseña sigue igual.
Las manos también cuentan
Con un celular o una tablet en la mano, el niño también hace gestos. Desliza para repartir, inclina el dispositivo para verter, lo gira para apuntar o traza con el dedo. Su personaje aparece en el mundo y hace lo mismo que su mano. Lleva a los astronautas a la nave, vierte el agua o celebra con Crates.
- Funciona en el dispositivo que hay en casa
- Sin instalar nada desde una tienda
- Poco consumo de datos
El niño hace la tarea y los adultos deciden cómo
Colegios
Sirve para todos sus cursos y asignaturas, y cubre los objetivos del currículo nacional. Deja registro del proceso por alumno, con informes por curso y por objetivo de aprendizaje. Para la inclusión, cada niño recibe el mismo ejercicio con ajustes que diseñó una educadora diferencial.
Los colegios con Convenio SEP vigente pueden imputar esta plataforma a esa subvención si la incluyen como acción de su Plan de Mejoramiento Educativo, con énfasis en alumnos prioritarios y preferentes, y rinden el gasto ante la Superintendencia (Dictamen N° 47/2018); el registro en la plataforma PME no garantiza que el gasto sea aceptado.
Docentes
Asignan la tarea que ya tenían en menos de un minuto, con sugerencias según el programa de estudio. Reciben un informe con quién terminó, cuándo, con cuántas pistas y en qué mundo. El detalle por peldaño llega solo si la familia lo permite.
Familias
Reciben un aviso cuando hay tarea y otro cuando el niño terminó. Siguen el registro del proceso en una bitácora sencilla. No hace falta saber la materia para acompañar. La tarea se hace en la misma pantalla que antes competía con ella.
El niño al que le cuesta es el primero para el que se diseña
Una educadora diferencial define los ajustes desde el inicio. Con ellos hay más tiempo, menos texto, audio en vez de lectura, menos pasos por pantalla, más pistas antes del ejemplo y pausas cortas. Los colores, el contraste y el movimiento también se ajustan. El niño que necesita saber qué viene tiene una introducción antes de empezar. El apoderado activa los ajustes desde su cuenta y el mismo ejercicio se adapta a su hijo.
Lo que el sistema no hace, por diseño:
- No diagnostica, clasifica ni etiqueta. El informe habla de la tarea y no juzga al niño.
- No usa cámara ni micrófono para observar. Sus errores y lo que escribe no los ven la familia ni el profesor.
- No hay chat abierto. Crates habla solo dentro de la tarea y sigue un guion escrito antes.
- Datos del niño al mínimo, con consentimiento de los adultos, según la Ley 19.628 vigente y la Ley 21.719, que rige desde el 1 de diciembre de 2026.
Qué ve la familia y qué ve el profesor
La familia ve
- El aviso: hay tarea, y después, que terminó
- La bitácora: qué hizo
- Cuánto le costó
- Dónde necesitó ayuda
El profesor ve
- Quién terminó, cuándo y con cuántas pistas
- En qué objetivo de aprendizaje
- El detalle por peldaño, si la familia lo permite
- Qué mundo eligió cada alumno
Nadie ve
- La lista de errores del niño
- Lo que escribió (30 días, solo el equipo)
- Una comparación con sus compañeros
Lo que existe y lo que viene, con fechas
- Septiembre de 2026 (ahora): Sistema en construcción en Chile. Equipo conformado.
- Octubre de 2026: Demostración pública y pilotos con familias en Chile y Paraguay.
- Noviembre de 2026: Postulación a Start-Up Chile.
- 2027: Pilotos en colegios.
Cuando terminen los pilotos, aquí van los resultados: tareas terminadas antes y después, y lo que digan apoderados y docentes, con su permiso.
Buscamos colegios y docentes que quieran probarlo primero
- Colegios en Chile y Paraguay dispuestos a pilotear con uno o dos cursos en 2027, de cualquier nivel.
- Docentes que quieran revisar las sugerencias de tarea y decirnos qué falta.
- Instituciones educativas y científicas que quieran acercar el sistema a sus comunidades.
Quiénes lo hacen
- Foto en camino
Sara Benítez
Fundadora y CEO
Lidera la relación con colegios e instituciones. Su presentación se publica cuando ella la apruebe.
- Foto en camino
Ignacio Vilchez
Cofundador y CTO
Más de 20 años en desarrollo web, diseño digital y software, hoy en gráfica 3D en tiempo real, visión por computador y aprendizaje automático. Construye SoyCrates completo.
- Foto en camino
Educadora diferencial
Inclusión y aprendizaje
Define los ajustes y ritmos para que cada niño pueda con la tarea.
Chile · Paraguay.
Preguntas frecuentes
¿Para qué edades?
Toda la edad escolar. Los mundos y el tono de Crates se ajustan a la edad de cada niño.
¿Para qué asignaturas?
Cualquier asignatura: matemáticas, lenguaje, ciencias, historia, inglés, arte o música. El profesor envía la tarea que ya tenía.
¿En qué dispositivo?
En el que haya en casa: celular, tablet o computador, desde el navegador. No se instala nada desde una tienda.
¿Funciona con conexión lenta?
Sí. Está pensado para el dispositivo que hay en casa y para poco consumo de datos.
¿Usa cámara?
No. SoyCrates no usa la cámara en ningún momento.
¿El niño conversa con una inteligencia artificial?
No. Crates dice frases que un modelo de lenguaje escribió antes y que un verificador automático revisó. Ningún modelo participa en la tarea ni recibe datos del niño. La respuesta correcta la fija el ejercicio del profesor.
¿Qué datos guarda?
Los mínimos. Del niño: apodo, franja de edad, grado, curso, mundos y tareas. Del apoderado: nombre, correo y, si quiere, teléfono. Nada se comparte fuera del colegio y la familia, y todo se guarda con consentimiento de los adultos.
¿Quién ve los errores del niño?
Ni la familia ni el profesor. El informe del profesor no los incluye. En la demostración, lo que el niño escribe se guarda 30 días para corregir fallas. Solo lo puede ver el equipo de SoyCrates, con un motivo registrado.
¿Y si a mi hijo le molestan ciertos colores, el movimiento o el sonido?
Se ajustan para él desde la cuenta del apoderado: paleta suave, contraste, tamaño de texto, menos movimiento o sin sonido.
Conversemos
Escríbenos si quieres saber más, como docente, como apoderado o en nombre de un colegio o una institución. Te responde una persona del equipo.
- Correo
- hola@soycrates.com
- Sara Benítez
- sara@soycrates.com
- +595 994 221227